Мелкая моторика рук у детей важна для общего развития, влияя на когнитивные, социальные и эмоциональные навыки. Упражнения для её развития укрепляют мышцы рук, улучшают координацию и подготавливают к более сложным задачам, таким как письмо и рисование. В статье рассмотрим важность мелкой моторики и предложим эффективные упражнения для детей раннего возраста, способствующие гармоничному развитию.
Что такое мелкая моторика
Мелкая моторика рук представляет собой точность и аккуратность движений, необходимых для выполнения различных действий с мелкими предметами. В этом процессе активно участвуют пальцы и кисти.
Важно отметить, что помимо своей основной функции — содействия развитию речи, мелкая моторика также выполняет множество других задач. Одной из ключевых является влияние на формирование психических процессов.
К ним можно отнести:
- мышление;
- запоминание;
- воображение;
- фантазирование;
- пространственную ориентацию.
Мелкая моторика не развивается сама по себе и не имеет наследственного компонента.
Здесь на помощь приходят родители, которые своим примером могут вовлекать ребенка в различные виды деятельности, обеспечивая тем самым целенаправленное и последовательное развитие.
Мелкая моторика требует значительного внимания, так как без нее ребенок не сможет освоить основные навыки и умения.
Она способствует:
- формированию речи, что позволяет ребенку чувствовать себя увереннее среди сверстников;
- развитию различных двигательных навыков, благодаря которым дети могут играть самостоятельно, не отвлекая родителей;
- закреплению навыков самообслуживания. Ребенок учится держать ложку и пользоваться ею без посторонней помощи. То же самое касается завязывания шнурков, застегивания пуговиц и других элементов одежды;
- установлению социальных связей с другими детьми, так как ребенок может четко выражать свои мысли и поддерживать разговор;
- подготовке к будущему обучению в школе.
Развитие мелкой моторики рук у детей является важным аспектом их общего роста. Врачи подчеркивают, что навыки, связанные с движениями пальцев, играют ключевую роль в формировании когнитивных и социальных умений. С раннего возраста рекомендуется включать в повседневную практику простые упражнения, такие как лепка из пластилина, рисование пальцами или игры с мелкими предметами. Эти занятия не только укрепляют мышцы рук, но и развивают координацию и концентрацию. Специалисты отмечают, что регулярные тренировки мелкой моторики могут положительно сказаться на подготовке к обучению письму и другим школьным навыкам. Важно, чтобы родители активно участвовали в этом процессе, создавая благоприятную и развивающую среду для своих детей.
Развитие мелкой моторики рук у детей является важным аспектом их общего развития. Эксперты подчеркивают, что навыки, связанные с точными движениями пальцев, формируются с раннего возраста и влияют на дальнейшие способности ребенка, включая обучение письму и рисованию. Упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, могут включать игры с конструкторами, лепку из пластилина и использование различных мелких предметов для сортировки. Специалисты рекомендуют родителям активно вовлекать детей в такие занятия, так как это не только развивает моторику, но и способствует улучшению координации и концентрации. Регулярные тренировки помогут детям стать более уверенными в своих движениях и подготовят их к более сложным задачам в будущем.
Упражнения для дошкольников
Мелкая моторика рук у дошкольников развивается благодаря играм. Необходимо стараться подбирать для своего ребенка такие упражнения на развитие мелкой моторики, которые относятся к игровым.
| Возраст ребенка | Особенности развития мелкой моторики | Рекомендуемые упражнения и игры |
|---|---|---|
| 0-3 месяца | Рефлекторный захват, непроизвольные движения ручек, сжимание кулачков. | Массаж ручек и пальчиков, поглаживания, сгибание и разгибание пальцев. |
| 3-6 месяцев | Осознанный захват предметов, перекладывание из руки в руку, попытки дотянуться до игрушек. | Погремушки, мягкие игрушки, хватание колец, игры с тканью (прятать/находить). |
| 6-9 месяцев | Улучшение координации, захват мелких предметов (пинцетный захват), стучание предметами. | Игры с кубиками, пирамидками, перекладывание мелких предметов (крупные бусины), игры с водой. |
| 9-12 месяцев | Умение брать и отпускать предметы, складывать в емкость, листать страницы книг. | Сортеры, игры с прищепками (крупными), рисование пальчиковыми красками, игры с тестом. |
| 1-2 года | Самостоятельное использование ложки, попытки рисовать каракули, нанизывание крупных бусин. | Лепка из пластилина, рисование карандашами, игры с конструктором (крупные детали), шнуровки. |
| 2-3 года | Умение застегивать пуговицы, пользоваться ножницами (безопасными), рисовать простые фигуры. | Пальчиковые игры, игры с мелкими деталями конструктора, аппликации, игры с песком и водой. |
| 3-4 года | Улучшение точности движений, умение вырезать по контуру, завязывать шнурки. | Рисование по точкам, раскраски, игры с мозаикой, плетение косичек, игры с мелкими конструкторами. |
| 4-5 лет | Подготовка руки к письму, умение писать печатные буквы, рисовать сложные фигуры. | Графические диктанты, обведение по контуру, копирование рисунков, игры с бисером, оригами. |
| 5-6 лет | Уверенное владение карандашом и ножницами, подготовка к школьному письму. | Прописи, штриховка, вырезание сложных фигур, конструирование из мелких деталей, вязание. |
Интересные факты
Вот несколько интересных фактов о мелкой моторике рук у детей и ее развитии:
-
Связь с когнитивным развитием: Развитие мелкой моторики напрямую связано с когнитивными навыками. Исследования показывают, что дети, которые активно занимаются упражнениями для развития мелкой моторики, демонстрируют лучшие результаты в обучении, особенно в таких областях, как чтение и математика.
-
Роль игры: Игры с мелкими предметами, такие как конструкторы, пазлы или игры с песком, не только развивают мелкую моторику, но и способствуют социальному взаимодействию и эмоциональному развитию. В процессе игры дети учатся сотрудничать, делиться и решать проблемы.
-
Периоды критического развития: Наиболее активное развитие мелкой моторики происходит в возрасте от 2 до 6 лет. В этот период важно предлагать детям разнообразные упражнения и активности, такие как рисование, лепка, шнуровка и другие, которые помогут укрепить их навыки и подготовить к более сложным задачам в будущем.
Для младшего дошкольного возраста
Дети в возрасте от 2 до 4 лет проявляют невероятное любопытство.
Им интересно работать с:
- природными материалами;
- крупами;
- красками;
- цветной бумагой.
Мелкая моторика рук у малышей играет важнейшую роль в их развитии. Многие родители и воспитатели замечают, что хорошо развитые мелкие движения способствуют не только улучшению координации, но и развитию речи, мышления и креативности. Упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, можно начинать с раннего возраста. Например, игры с конструкторами, лепка из пластилина и рисование способствуют развитию ловкости и точности движений. Также полезны занятия с мелкими предметами, такие как сортировка пуговиц или нанизывание бусинок. Регулярные тренировки не только развлекают, но и помогают формировать уверенность в себе, что положительно влияет на общее развитие ребенка.
Горошинка
Чтобы выполнить упражнение «горошинка», необходимо подготовить банку, у которой снимается крышка. Также потребуется горошина. Сначала взрослый должен продемонстрировать малышу, как делать данное упражнение.
Выполнение его проходит в следующие этапы:
- Открывание банки.
- Бросание внутрь банки горошины.
- Закрывание банки.
Чтобы ребенок понял, как правильно выполняется данное задание, необходимо показывать ему весь процесс выполнения в медленном темпе.
Скорее всего, с первой попытки ничего не получится, но впоследствии ребенок научится это делать хорошо.
Игры с крупами
В большую емкость следует поместить крупу, а затем дать ребенку возможность пощупать ее руками. Важно продемонстрировать, как крупа сыпется между пальцами. Также можно использовать фасоль или горох.
После того как ребенок ознакомится с новым материалом, ему можно предложить создать из него рисунок. Например, это может быть круглое солнце, выложенное из горошинок, или квадратный дом.
Раскрась-ка!
Суть задания «Раскрась-ка!» сводится к тому, что ребенку требуется раскрасить простой рисунок, желательно выполненный пунктирными линиями. Можно нарисовать для него простенький дом или солнце. Перед раскрашиванием малыш должен будет самостоятельно дорисовать картинку, обведя ее по пунктирам.
Можно выполнять данное упражнение на листе бумаги на столе, но лучше использовать для этого вертикальную поверхность. Хорошо подойдет стена, которая может исполнить роль школьной доски.
Собери паззл
Ребенку предстоит собрать изображение из заранее подготовленных взрослыми фрагментов. Прежде чем начать, полезно познакомить малыша с тем, что в итоге у него получится. Можно, к примеру, рассказать ему подходящую сказку или прочитать стихотворение. Важно, чтобы кусочки картинки были крупными.
Рисование на песке
Суть данного задания заключается в следующем: берется широкая тарелка, на нее насыпается немного песка, затем ребенок, проводя пальцем, должен нарисовать несколько фигур. Начинать можно с простой линии, затем – переходить к окружности, а после этого – к прямоугольнику. Далее, можно попросить ребенка нарисовать дом.
Сыпем, лепим
Основная задача данного упражнения заключается в изучении характеристик сухого и влажного песка. Ключевые цели – освоение методов исследования материала, а также развитие координации движений и зрительно-слуховых связей.
Для проведения упражнения понадобятся несколько формочек для песка.
Грустное и веселое солнышко
Для этой игры нужно подготовить кружочек, сделанный из картона. Просто вырезаются 2 круга и соединяются друг с другом. На одной стороне должно быть нарисовано веселое лицо (нос, глаза, улыбка), а на другой – наоборот, печальное (нос, глаза и рот с опущенными уголками).
Этапы такой развивающей игры будут следующие:
| № | Этап | Описание |
| 1 | Показать грустное лицо солнца | Ребенку необходимо рассказать сказку о том, что высоко-высоко на небе жило-поживало себе беззаботно красивое солнце, но однажды оно растеряло свои лучи, и с того времени никогда не перестает грустить. Ребенок должен помочь бедному солнышку вернуть лучи. Их роль исполнят обычные бельевые прищепки. Взрослому необходимо показать малышу, как их нужно прицеплять к солнцу, чтобы они превращались в лучи |
| 2 | Показать веселое лицо солнце | Эту сторону показывают после того как ребенок прицепил лучи. Вместе с солнцем будет радоваться и ребенок, ведь именно он помог светилу вновь обрести потерянные лучи |
Для среднего дошкольного возраста
Развитие мелкой моторики у детей в возрасте 4-5 лет происходит через игры.
Шишки на тарелке
Задание простое, как для выполнения, так и объяснения. Необходимо попросить ребенка покатать по дну тарелки шишки разных деревьев: ели, сосны, кедра. Малыш может начать с одной шишки, а затем последовательно переходить к 2-м, 3-м.
В этом упражнении использовать можно все, что попадется под руку. Например, дно стакана или ложку. В таком случае получится простая фигура – круг. Данное упражнение учит ребенка правильно держать в руке пишущий инструмент и проводить им по листу бумаги с целью нарисовать ту или иную фигуру.
После того, как будут обведены простые по форме предметы, можно переходить к более сложным. Например, ребенку понравится обводить собственную ладонь, а затем рассматривать, какая интересная нарисованная рука получилась.
Разноцветные снежинки
Дети в возрасте среднего дошкольного периода могут попробовать самостоятельно создать снежинки из бумаги, используя белые листы и ножницы. Также можно добавить несколько фломастеров, если ребенку захочется сделать свои снежинки яркими и красочными.
Сначала взрослому стоит вырезать снежинку самостоятельно, чтобы продемонстрировать ребенку, как это делается и какой результат можно получить. После этого можно передать ножницы маленькому мастеру, чтобы он попытался повторить увиденное.
Когда первая снежинка будет готова, можно предложить ребенку раскрасить ее с помощью различных фломастеров. Затем процесс вырезания и раскрашивания можно повторить несколько раз, чтобы в итоге у вас получилось множество ярких снежинок.
Волшебный узор
Для выполнения упражнения понадобятся следующие инструменты:
Читайте также:
- шило (можно заменить гвоздем);
- плотный толстый картон;
- толстая игла;
- яркая нить.
Это задание учит дошкольника шить. Однако в этом возрасте ему должны помогать взрослые.
Сначала необходимо взять шило или гвоздь и проделать несколько отверстий в картоне. Нужно стремиться сделать так, чтобы отверстия располагались в определенной последовательности и представляли собой какой-либо узор. Например, это может быть простая геометрическая фигура.
Маленький аптекарь
В одном из ранее упомянутых заданий ребенок мог почувствовать себя портным. В этом упражнении у него есть возможность на время стать аптекарем. Сначала взрослый объясняет малышу, кто такой аптекарь и какие у него обязанности.
Затем ребенку демонстрируют, как с помощью одного пинцета можно перемещать предметы с одного места на другое. Для этой игры лучше всего подойдут бусины различных размеров. Пусть малыш, держа пинцет, перекладывает именно их.
Например, можно предложить ему отсортировать бусины по трем категориям:
- крупные;
- средние;
- мелкие.
Также можно провести сортировку не по размеру, а по другим внешним характеристикам, например, по цвету. В этом случае понадобятся бусины разных цветов.
Пришей пуговицу
Еще одно упражнение, которое учит малыша обращаться с иглой и нитью – пришивание пуговицы. Для начала взрослые должны продемонстрировать ему, как это делается, а затем – дать ему задание: пришить пуговицу своими руками.
Делать он это должен под пристальным наблюдением взрослых. Данное упражнение можно рассматривать как игру в портного.
Волшебная пипетка
Ребенку обязательно понравится игра с волшебниками.
Для этого вам понадобятся:
- несколько красок;
- большой лист бумаги;
- пипетка.
Этапы игры будут следующими:
- На листе бумаги нарисуйте несколько ярких пятнышек с помощью красок.
- Объясните ребенку, как с помощью пипетки капнуть на бумагу всего одну каплю.
- Попросите малыша аккуратно добавить по капле воды из пипетки в каждое пятнышко краски на бумаге.
- Вместе с ребенком наблюдайте, как пятна начинают увеличиваться и превращаются в удивительные узоры.
Лепка
Для лепки проще всего применять пластилин. Однако если его дома нет, можно приготовить аналогичный материал самостоятельно, используя для этого особую глину или простое тесто. Существует множество рецептов приготовления пластичной массы из подручных веществ.
Как только масса будет готова, нужно попросить малыша, чтобы он своими руками хорошенько размял материал. Также необходимо продемонстрировать ребенку, как этот материал можно разогреть. После этого начнется настоящая творческая деятельность.
Самыми первыми фигурками, которые малыш выполнит из пластичной массы, должны стать колбаска и простой шарик. Затем можно просить его сделать что-нибудь сложнее. Причем ребенок уже начнет понимать, что все сложные фигуры состоят преимущественно из простых шариков и колбасок.
Мягкий пластилин можно применять и для рисования на бумажных листах.
Зашнуруй ботинок
Взрослый обязан продемонстрировать ребенку, что завязывание шнурков на обуви — это довольно простое занятие.
Сначала стоит показать ему различные методы завязывания шнурков, затем совместно зашнуровать ботинок, и только после этого предложить ему попробовать сделать это самостоятельно.
Вырезание
В 4-летнем возрасте ребенок должен учиться вырезать различные фигуры не только из тонкой бумаги, но и из толстого картона. Однако начинать следует с простого. Сначала нужно дать малышу ножницы и тонкие листы бумаги. Лучше, если они будут цветные, чтобы у него было больше простора для творчества.
Самыми первыми фигурами, которые ребенок старательно вырежет из бумаги, должны стать простейшие геометрические фигуры:
- круг;
- прямоугольник;
- треугольник.
Чтобы их вырезать, нужно сначала нарисовать. Когда ребенок справится с заданием, можно усложнять задачу. Отличный вариант для следующего этапа – вырезание елочек и домиков. Важно, чтобы ребенок понял, что эти фигурки состоят все из тех же треугольников, прямоугольников и кругов.
Когда малыш хорошо усвоит технику вырезания фигур из простой тонкой бумаги, можно переходить к картону. Это будет сложнее, но зато и готовое изделие получится более прочным. Для ребенка оно может стать настоящей игрушкой.
Игра с пуговицами
Чтобы поиграть с ребенком в эту увлекательную игру, вам понадобятся пуговицы в большом количестве:
- маленькие;
- большие;
- различных цветов и форм.
На ровной поверхности из них будут создаваться разнообразные узоры: сначала простые, затем более сложные. В начале взрослый должен самостоятельно собрать рисунок из пуговиц, чтобы продемонстрировать ребенку процесс и конечный результат. После того как малыш освоит технику, он сможет самостоятельно придумывать свои собственные композиции.
Кусающийся котенок
Для игры потребуется прищепка для белья, не слишком тугая. Лучше сначала проверить ее на своих пальцах. Если она подходит для игры, можно по очереди «кусать» фаланги ребенка от указательного пальца к мизинцу, а затем в противоположном направлении.
При этом можно в такт читать следующее стихотворение:
«Сильно кусает котенок-глупыш,
Он думает, что это не палец, а мышь».
В этот момент руки меняются, а затем стихотворение продолжается:
«Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!»
Угадай, что внутри
Для этой игры потребуется большая и глубокая емкость. В нее следует насыпать однородный материал, такой как крупа или песок, а затем предложить ребенку опустить руку в этот сосуд.
После этого ему предоставляется емкость с другим наполнителем, обладающим иной текстурой. Когда малыш попробует несколько раз, ему нужно завязать глаза или попросить закрыть их, и снова предложить опустить руку в сосуд. Теперь на ощупь он должен определить, что находится внутри.
Резиночка
Мелкая моторика в упражнении «Резиночка» хорошо развивается с помощью обычной резинки для волос диаметром чуть менее 5 см. Все пальцы необходимо вставить в резинку, а затем попытаться передвинуть ее на 360о. Сначала это делается в одну сторону, потом в другую. То же касается рук, которыми выполняется такое задание – сначала правой, затем левой или наоборот.
Повтори движение
Игра «Повтори движение» осуществляется следующим образом: один из родителей садится напротив своего ребенка и показывает пальцами какую-либо фигуру. Это может быть разнообразная комбинация: некоторые пальцы могут быть согнуты, а другие — прямыми. Задача малыша — воспроизвести то же самое.
Сложность заключается в том, что ему нужно зеркально отразить фигуру. Если у ребенка возникают трудности, можно облегчить задачу, сев не напротив, а рядом. В этом случае необходимость зеркального отражения отпадает, и ему будет легче скопировать положение пальцев.
Игра в пчелу
Для игры в пчелу потребуется обычная пельменница, поверхность которой напоминает пчелиные соты. Ребенок средним и указательным пальцами пытается показать пчелу, которая словно кружится над своими сотами в улье. Он должен входить пальцами в отверстия: воображаемое полосатое насекомое проверяет, что находится внутри, достаточно ли там меда до конца зимы.
Для старшего дошкольного возраста
Развивать мелкую моторику рук, воображение и речь у детей, которые в ближайшие 1-2 года начнут обучение в школе, можно эффективно с помощью разнообразных комплексных упражнений.
Машины на дороге
Увлекательная для дошкольника игра «машины на дороге» учит его правильно держать в руках пишущий инструмент и регулировать силу нажима. Для этого ребенку дается в руку карандаш, и он должен закрашивать заранее нарисованные машинки на карточках. Он с помощью карандаша должен сделать так, чтобы одна машинка была светлой, ведь на дороге туман, а другая – темной, ведь на дворе хорошая ясная погода.
Волшебное море
Задание «Волшебное море» заключается в том, что ребенку предлагается дополнить незаконченный рисунок. Взрослый должен предоставить ему карточку с неполным изображением и предложить завершить его, предварительно придумав увлекательную историю.
Развитие мелкой моторики у детей – одна из ключевых задач в образовательном процессе дошкольных учреждений. Этим также должны заниматься и родители. Начинать уделять внимание этому аспекту следует с самых ранних лет.
Игра является наилучшим способом, так как именно игровая деятельность является основной для детей дошкольного возраста.
Видео на тему: развитие мелкой моторики у детей
Развитие мелкой моторики у детей:
Роль родителей в развитии мелкой моторики
Развитие мелкой моторики у детей – это важный аспект их общего физического и психического развития. Родители играют ключевую роль в этом процессе, так как именно они могут создать оптимальные условия для обучения и практики. Мелкая моторика включает в себя координацию движений пальцев и рук, что необходимо для выполнения множества повседневных задач, таких как письмо, рисование, застегивание пуговиц и использование столовых приборов.
Первый шаг к развитию мелкой моторики начинается с раннего возраста. Родители могут способствовать этому, предлагая детям разнообразные игры и занятия, которые требуют использования рук. Например, игры с конструкторами, лепка из пластилина, рисование и раскрашивание – все это помогает развивать координацию и ловкость. Важно, чтобы такие занятия были не только полезными, но и увлекательными, чтобы ребенок проявлял интерес и желание заниматься ими.
Кроме того, родителям следует обращать внимание на то, как они сами выполняют различные действия. Дети учатся, наблюдая за взрослыми, поэтому демонстрация правильных движений и техник может значительно ускорить процесс обучения. Например, при застегивании молнии или завязывании шнурков стоит показывать ребенку, как это делать, объясняя каждое движение.
Важно также учитывать индивидуальные особенности ребенка. Каждый ребенок развивается в своем темпе, и некоторые могут испытывать трудности с мелкой моторикой дольше, чем другие. Родителям следует быть терпеливыми и поддерживать ребенка, предлагая ему дополнительные упражнения и игры, которые помогут улучшить его навыки. Например, можно использовать специальные развивающие игрушки, которые требуют манипуляций с мелкими деталями, или заниматься с ребенком простыми заданиями, такими как сортировка предметов по цвету или размеру.
Не менее важным аспектом является создание безопасной и стимулирующей среды для игры. Родители могут организовать пространство, где ребенок сможет свободно экспериментировать с различными материалами и инструментами. Это может быть уголок для творчества с красками, бумагой, ножницами и клеем, где ребенок сможет развивать свои навыки в безопасной обстановке.
Также стоит отметить, что занятия, направленные на развитие мелкой моторики, могут быть интегрированы в повседневную жизнь. Например, вовлечение ребенка в домашние дела, такие как помощь в приготовлении пищи (например, мытье овощей, нарезка мягких продуктов), может стать отличной возможностью для практики. Такие простые действия не только развивают моторику, но и формируют у ребенка чувство ответственности и самостоятельности.
В заключение, роль родителей в развитии мелкой моторики у детей невозможно переоценить. Создавая поддерживающую и развивающую среду, предлагая разнообразные занятия и проявляя терпение, родители могут значительно способствовать формированию у ребенка необходимых навыков, которые будут полезны ему на протяжении всей жизни.
Вопрос-ответ
Как развивается мелкая моторика у детей раннего возраста?
Что такое мелкая моторика? Мелкая моторика прослеживается у детей с раннего возраста, когда они только-только учатся держать игрушку. Сначала идёт развитие кисти, движений пальцев, затем формируется становление речи.
Почему в возрасте от 1 года до 2 х лет важно развивать мелкую моторику руки?
Под термином мелкая моторика понимаются координированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук. Они важны не только для выполнения различных повседневных действий, но и для стимуляции развития детского мозга. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.
Какие есть способы развития мелкой моторики рук?
Существует множество способов развития мелкой моторики рук, включая игры с конструкторами, лепку из пластилина, рисование и раскрашивание, использование мелких предметов для сортировки и перекладывания, а также занятия с развивающими игрушками, такими как мозаики и пазлы. Также полезны упражнения на сжатие и разжатие, например, работа с эспандерами или массажные игры с использованием различных текстур.
Советы
СОВЕТ №1
Используйте повседневные предметы для развития мелкой моторики. Например, дайте ребенку возможность играть с крупами, пуговицами или мелкими игрушками. Это поможет ему научиться захватывать и манипулировать предметами, что способствует развитию координации движений.
СОВЕТ №2
Включайте в игры элементы творчества. Рисование, лепка из пластилина или создание поделок из бумаги не только развивают мелкую моторику, но и стимулируют воображение. Позвольте ребенку экспериментировать с различными материалами и текстурами.
СОВЕТ №3
Регулярно проводите специальные упражнения для пальчиков. Например, можно предложить ребенку собирать пазлы, нанизывать бусины на нитку или выполнять простые задания с использованием клея и ножниц. Эти активности помогут укрепить мышцы рук и улучшить координацию.
СОВЕТ №4
Создайте игровую среду, способствующую развитию моторики. Установите на столе различные игрушки и материалы, которые требуют манипуляций, такие как конструкторы, мозаики или наборы для творчества. Это позволит ребенку свободно исследовать и развивать свои навыки в игре.
