Методика Монтессори для детей. Система развития, игрушки, материалы, доски, игры, книги, наборы

Методика Монтессори — система обучения и развития детей, основанная на принципах самостоятельности, свободы выбора и уважения к индивидуальности. В статье рассмотрим основные аспекты этой методики, включая игрушки, материалы, доски, игры и книги, способствующие развитию навыков у детей. Понимание и применение методики Монтессори поможет родителям и педагогам создать оптимальную образовательную среду для гармоничного развития личности и творческих способностей ребенка.

Суть педагогики Монтессори

Основой данной методики является гуманистическая педагогика, которая акцентирует внимание на индивидуальных потребностях каждого ребенка. Все занятия и умственные нагрузки подбираются с учетом интересов детей. Это направлено не на подавление личности, а на воспитание свободного и интеллектуально развитого человека. В отличие от других подходов, система Монтессори предоставляет детям широкие возможности для активного участия в образовательном процессе.

Методика Монтессори получает положительные отзывы от врачей и специалистов в области детского развития. Они отмечают, что данная система способствует формированию самостоятельности у детей, а также развивает их моторику и когнитивные способности. Игрушки и материалы, используемые в этой методике, тщательно отобраны, что позволяет детям учиться через практический опыт. Врачи подчеркивают значимость сенсорных досок и развивающих игр, которые помогают детям исследовать окружающий мир, улучшая их внимание и концентрацию. Книги и наборы, предлагаемые в рамках методики, способствуют не только обучению, но и эмоциональному развитию, что делает процесс обучения более гармоничным и эффективным. В целом, специалисты считают, что методика Монтессори может стать отличной основой для всестороннего развития ребенка.

Методика Монтессори привлекает внимание экспертов благодаря своей уникальной системе развития детей. Специалисты отмечают, что основное внимание в этой методике уделяется самостоятельности и инициативе ребенка. Игрушки и материалы, используемые в процессе обучения, разработаны с учетом возрастных особенностей и способствуют развитию моторики, логического мышления и креативности. Доски, игры и наборы, основанные на принципах Монтессори, позволяют детям исследовать окружающий мир в удобном для них темпе. Эксперты подчеркивают важность создания подготовленной среды, где каждый элемент способствует обучению и развитию. Книги, посвященные методике, помогают родителям и педагогам глубже понять философию Монтессори и эффективно применять ее в повседневной жизни.

Про систему Монтессори 😀

6 базовых принципов раннего обучения детей

Методика Монтессори для детей включает в себя 6 принципов, лежащих в основе образовательной системы. На них выстроена конструкция занятий, их подача. Это своеобразные законы, которым педагоги обязаны следовать во время образовательного процесса.

Принципы:

• Предоставлять ребенку свободу выбора. Не подавлять его волю и не заставлять делать что-либо насильно.
• Детям можно предоставлять свободу действий, но в установленных рамках.
• Давать возможность самостоятельно развиваться ребенку во всех сферах: социальной, психологической и физической.
• Понимать ребят. К этому приходят в ходе наблюдений за малышом. Знание его внутреннего мира позволяет подобрать индивидуальный подход в образовании.
• Присутствие педагога должно быть минимальным. Это позволит ребенку развиваться самостоятельно. Роль воспитателя – помощник.
• Исключение тоталитаризма при общении с ребенком.

Эти принципы зарекомендовали свою эффективность во многих странах мира. Благодаря этому, система образования Монтессори является одной из ведущих.

Категория	Описание и Примеры	Возрастные группы
Система развития	Принципы: Самостоятельность, свобода выбора, подготовленная среда, сенсорное развитие, индивидуальный темп. Ключевые области: Практическая жизнь, сенсорное развитие, математика, язык, космическое воспитание.	От 0 до 12+ лет (разделение на группы: 0-3, 3-6, 6-9, 9-12)
Игрушки и Материалы	Сенсорные: Розовая башня, коричневая лестница, цветные цилиндры, рамки-вкладыши, тактильные дощечки. Математические: Золотой материал, счетные палочки, бусины, доски Сегена. Языковые: Шершавые буквы, подвижный алфавит, карточки с картинками и словами. Практическая жизнь: Рамки для застегивания, наборы для переливания/пересыпания, инструменты для уборки.	От 0 до 12+ лет (материалы адаптированы под возрастные задачи)
Доски	Сенсорные доски (бизиборды): Доски с различными замками, защелками, выключателями, шнуровками, шестеренками. Доски для письма/рисования: Грифельные доски, магнитные доски с буквами/цифрами. Геометрические доски (геоборды): Доски с колышками для создания фигур резинками.	От 6 месяцев до 9 лет
Игры	Сенсорные игры: Игры на сортировку по цвету, форме, размеру; игры с водой, песком. Логические игры: Пазлы, головоломки, игры на соответствие. Ролевые игры: Игры в “дом”, “магазин”, “больницу” с использованием реалистичных предметов. Игры на развитие моторики: Игры с бусинами, шнуровками, конструкторами.	От 0 до 12+ лет
Книги	О методике Монтессори: “Метод Монтессори” М. Монтессори, “Впитывающий разум ребенка” М. Монтессори, книги о практическом применении методики дома. Детские книги: Книги с реалистичными изображениями, книги о природе, животных, профессиях; книги с простыми, понятными сюжетами; книги для развития словарного запаса.	Для родителей и педагогов (о методике); для детей от 0 до 12+ лет (детские книги)
Наборы	Наборы для творчества: Наборы для лепки, рисования, аппликации с натуральными материалами. Наборы для экспериментов: Простые научные наборы для изучения физических явлений. Тематические наборы: Наборы для изучения животных, растений, географии. Наборы для практической жизни: Наборы для ухода за собой, уборки, приготовления пищи.	От 1 года до 12+ лет

Интересные факты

Вот несколько интересных фактов о методике Монтессори для детей:

1. Индивидуальный подход: Методика Монтессори основана на принципе индивидуального обучения. Каждому ребенку предоставляется возможность развиваться в своем собственном темпе, что способствует формированию самостоятельности и уверенности в себе. В классе Монтессори дети могут выбирать занятия, которые им интересны, что повышает их мотивацию и вовлеченность.

2. Специальные материалы: В методике Монтессори используются уникальные обучающие материалы, разработанные для развития различных навыков. Например, материалы для сенсорного восприятия помогают детям развивать тактильные ощущения, а математические наборы позволяют визуализировать абстрактные концепции. Эти материалы часто имеют конкретные размеры и текстуры, что делает обучение более наглядным и интерактивным.

3. Социальное взаимодействие: В классах Монтессори дети учатся не только индивидуально, но и в группе. Смешанные возрастные группы способствуют развитию социальных навыков, таких как сотрудничество и уважение к другим. Старшие дети могут помогать младшим, что создает атмосферу поддержки и взаимопомощи, а также развивает лидерские качества у более старших детей.

Мастерская МОНТЕССОРИ. Развивающие материалы своими руками

С какого возраста можно использовать Монтессори-методику

Методика Монтессори доступна для обучения детей с самого их рождения. Хотя в этот период малышу необходимы лишь базовые физиологические потребности, он уже начинает осваивать окружающий мир.

Методика Монтессори получает множество положительных отзывов от родителей и педагогов. Многие из них отмечают, что она способствует формированию самостоятельности и инициативы у детей. Игрушки и материалы, используемые в этой системе, разработаны с учетом возрастных особенностей, что позволяет детям обучаться через игру. Родители часто делятся впечатлениями о том, как их дети с увлечением занимаются с наборами для сенсорного развития или конструкторами, которые способствуют улучшению мелкой моторики.

Книги и методические материалы по Монтессори также пользуются большим спросом, так как они предоставляют ценную информацию о том, как создать развивающую среду в домашних условиях. Доски и игры, основанные на принципах этой методики, помогают детям осваивать математику и язык в увлекательной форме. В целом, методика Монтессори рассматривается как эффективный способ обучения, который делает процесс познания мира интересным и захватывающим для детей.

Нидо-группы

В группы принимают детей раннего дошкольного возраста. Минимальная планка – 2 месяца. К этому времени ребенок уже начинает интересоваться миром, а поэтому ему необходимо предоставить возможность открывать новые знания.

На данном этапе ребенок изучает предметы сенсорно. Интересующие его детали он может тянуть в рот попробовать на вкус или тщательно разминать руками. В это время родители могут оценить увлечения малыша, его предпочтения.

Даже в этом возрасте дети уже отличаются друг от друга по своему характеру. Некоторые малыши спокойно изучают местность, иные же требуют все больше новых предметов.

В нидо-группах ребенку предоставляют безопасную среду, в которой он может самостоятельно развиваться. Родитель помогает ему в перемещении и следит за безопасностью. Все происходит с учетом индивидуального темпа развития малыша.

Специалисты отмечают, в возрасте 2 месяцев у ребенка начинается быстрый рост нейронных связей. Мозг развивается интенсивно, а поэтому важно не упустить этот момент. Каждый день педагоги могут использовать эффективно.

Благодаря правильно подобранной среде у ребенка развивается:

• Внимание.
• Память.
• Восприятие.
• Речь.
• Мышление.

Идет закладка эмоциональной сферы, интеллекта, психики. Занятия рассчитаны для детей в возрасте до 1,5 лет. И если для месячных малышей среда сделана с учетом их ограниченной физической активности, то для старших детей уже есть модули и иной игровой инвентарь.

Развивающие Игрушки в 9 месяцев. Стеллаж По Системе Монтессори

Тоддлер-группы

С двухлетнего возраста ребенку важно находиться в обществе и учиться устанавливать связи с другими детьми. Одной из ключевых особенностей тоддлер-групп является то, что малыши посещают их без мамы или других близких людей. Это своего рода подготовка не только к детскому саду, но и к взаимодействию с окружающим миром.

В тоддлер-группах детям помогают развивать следующие навыки:

• Осознавать свои потребности и уверенно их выражать.
• Овладевать навыками самообслуживания.
• Устанавливать контакты с незнакомыми людьми.

С раннего возраста у ребенка происходит изменение характера. У некоторых могут проявляться признаки кризиса трех лет. Малыши могут проявлять негативное отношение к советам взрослых, демонстрировать упрямство и агрессию. Все эти проявления смягчаются в условиях тоддлер-групп.

Детям предоставляется свобода для развития, но это не означает отсутствие правил. Опытные педагоги в ненавязчивой форме объясняют границы, в рамках которых дети могут свободно проявлять себя.

Достоинства и недостатки педагогики

Методика Монтессори для детей нашла большое количество сторонников во всем мире. В 1988 г. ЮНЕСКО выделил эту выдающуюся женщину, отметив ее как человека, определившего педагогическое мышление в ХХ в. Отмечал высокую эффективность данной системы воспитания основоположник детской психологии Фребель Ф.

Достоинства системы Монтессори:

• В качестве мотивации к обучению выступает внутренний мир ребенка. Его потребности и интересы.
• Минимум стрессов для детей. Их не наказывают и не отчитывают. Не упрекают прилюдно, вызывая чувство неполноценности. Это позволяет сохранить психологическое здоровье.
• Не ребенок подстраивается под систему, а она под него.
• Дети любят контролировать любые процессы в образовании за счет отсутствия принуждения.
• Комплексный подход в образовании. Учитывается физическое и личностное развитие ребенка.
• Рабочее пространство развивает коммуникативные навыки,
• В разновозрастных группах дети примеряют на себя разные роли: лидеров, подчиненных, защитников.

Есть и иная сторона метода Монтессори. Русский педагог и философ Гессен С. И. подвергал эту систему критике. В качестве минусов он указывал на пренебрежение воображением и игровой деятельностью, механистичность.

Анализируя всю образовательную систему итальянского педагога, выделяют следующие минусы:

• Дети, познающие мир по методике Монтессори, могут испытывать трудности в общении с ребятами, воспитанными иными способами. Это характерно для детей, которые по своей природе замкнуты и не общительны. Из-за того, что эти качества в ребенке не искоренялись, он теряет способность к налаживанию контактов. Для него такой образ жизни – нормальное явление. И хоть это обстоятельство может стать в дальнейшем препятствием для социального становления, в методике Монтессори замкнутость не пытаются побороть. Считается, что это особенность ребенка, и принуждать его к общению нельзя.
• Методика Монтессори отличается от общепринятой системы большинства постсоветских стран. Поэтому если, ребенку придется переходить в городское дошкольное учреждение, то с адаптацией будут трудности.
• Принципы системы необходимо поддерживать не только в стенах сада, но и за его пределами. Законные представители ребенка должны соблюдать основные рекомендации по воспитанию ребенка.
• Отсутствие сказок. Методика вместо волшебных сюжетов предусматривает рассказы о бытовых или природных процессах. Согласно системе, только в школьном возрасте ребенок понимает придуманные явления и может реально дать им оценку. Сказки же искажают восприятие и картину мира.
• Методика исключает монотонные процессы или длительное выполнение некоторых вещей. Это может стать проблемой для непоседливых и слишком активных детей. В будущем они не смогут адаптироваться к работе, требующих длительных манипуляций.
• Отсутствие четких указаний со стороны педагога может ввести ребенка в заблуждение. Они иногда теряют фокусировку и не знают, как поступать.

Систему Монтессори выбирают только те люди, которые готовы следовать ей всегда. Это часто вызывает трудности, поскольку взрослые не понимают как вести себя. Поэтому предварительная подготовка обязательна.

Зонирование предметно-пространственной среды

Пространственная среда открывает широкие горизонты для роста и развития ребенка. Влияя на малыша, она не только формирует его личность, но и способствует улучшению его умственных способностей.

Зонирование играет ключевую роль в образовательном процессе. Игровые и учебные зоны представляют собой доступный и в то же время действенный инструмент для развития.

Зона практической жизни

Этой зоне уделяют большое внимание, поскольку в ней сосредоточены предметы, окружающие ребенка в повседневной жизни. Пространство обустраивают так, чтобы малыш смог делать что хочет, при этом не вредить себе. Он может переливать жидкости, играть с сыпучими материалами.

Ребенка окружают предметами, которые помогают ему в развитии навыков самообслуживания. В ходе игры малыш совершенствует способы ухода за собой и своими игрушками. Для этой зоны характерны тренажеры с макетами ботинок – для завязывания шнурков. Манекены с одеждой на пуговицах, молниях, заклепках.

В этой зоне имитируют даже кухню. Тут ребенок будет обучаться первым навыкам приготовления пищи. Благодаря современным игровым наборам, обустроить это пространство можно продуктивно.

Зона сенсорного развития

Согласно методике Монтессори, организация пространства в данной категории включает в себя элементы, способствующие развитию всех органов чувств.

Орган чувств	Описание	Материалы
Зрение	Все предметы направлены на улучшение зрительных навыков. С их помощью ребенок учится различать предметы по размеру, высоте и цвету.	Штанги, розовая башня, дощечки. В домашних условиях можно использовать множество вещей. Например, во время готовки показывайте ребенку большой овощ и маленький, красный томат и желтый.
Слух	Элементы сенсорной комнаты должны развивать слуховые способности через разнообразие звуков.	Шумовые коробочки, колокольчики, детское фортепиано. Заниматься с ребенком можно и на улице. Например, можно сыграть в игру «Уши вместо глаз», где цель — определить звуки на слух. Это могут быть пение птиц, звук работающего двигателя или детский смех.
Обоняние	Ребенок развивает обоняние. Все предметы должны иметь какой-либо аромат. Главное условие — запах не должен быть токсичным.	Коробочки с ароматами. В них можно поместить пряности: корицу, душистый перец. В повседневной жизни можно изучать фрукты. Цитрусовые, такие как лимон, лайм и апельсин, обладают ярким запахом.
Вкус	Развитие вкусовых ощущений.	С детьми пробуют различные продукты и напитки на вкус. В качестве материалов для занятий используются сладкие, горькие, кислые и соленые блюда.
Осязание	Изучение предметов на ощупь.	Разнообразные предметы, отличающиеся текстурой, весом и размером. В качестве материалов могут служить коробочки, игрушки и термопластины.

Зоны для сенсорного развития можно создать в домашних условиях, используя доступные ребенку предметы.

Математическая зона

Область обустраивают так, чтобы ребенок знакомился с цифрами и счетом. Весь игровой инвентарь построен с целью измерения, сравнения. Наглядность и доступность позволяют ребенку понять основы математики, мышление работает точно и логично.

Материалы объединены в группы:

• Изучение цифр от 0 до 10.
• Счет прямой и обратный от 0 до 10.
• Соотношение количества и числа.
• Изучение многозначных чисел.
• Материалы для плавного запоминания таблиц сложения, деления, вычитания, умножения.
• Дробные числа.
• Счет порядковый до 1 тыс.

В качестве материала используют следующее:

• Штанги цифровые. Для сравнения большой длины и маленькой.
• Таблички с шершавыми числами от 1 до 9. Ребенок на ощупь знакомится с цифрами. Тактильно он запоминает, как они выглядят.
• Веретена.
• Дубликаты денег.
• Доски Сегена.

Материал подбирают, ориентируясь на возраст ребенка. Начинают с самых простых элементов, постепенно переходя к более сложным.

Речевая зона

Методика Монтессори для детей строится на взаимодействии. Без общения не обходится ни одно совместное занятие. Эта сфера оформляется с помощью картинок, стендов и книг с иллюстрациями, которые имеют образовательный характер. Вместе с ребенком рассматриваются изображения и обсуждаются их детали.

Во время общения важно следить за развитием речи, а также за правильным произношением звуков и слов. Педагогу необходимо установить контакт с ребенком, что позволит проводить беседы, в которых дети смогут выражать свои мысли и мнения.

Космическая зона

Зона для изучения космического пространства включает в себя большую часть элементов вселенной.

Сюда относятся:

• Макеты солнечной системы.
• Фигуры астероидов.
• Кометы.

Ребенку закладывают основные понятия о строении солнечной системы. Начинают с самого простого – планеты Земля. При возможности организовывают поход в планетарий. В домашних условиях можно изучать ночное небо в подзорную трубу.

Со старшими детьми в качестве эксперимента заводят астрономический дневник, в котором помечают фазы Луны. Следят за ее формой, обсуждают, почему она то круглая, то полумесяц.

Гимнастическая зона

Гимнастическая зона создана для улучшения координации и поддержания здоровья. В качестве инвентаря применяются массажные коврики, гимнастические дорожки и различные тренажеры. С детьми организуют физкультминутки в перерывах между учебными занятиями. Утренние гимнастические разминки проводятся после продолжительного сидения.

Методика Марии Монтессори в домашних условиях, детском саду

Чтобы обучать ребенка по методике Монтессори, необязательно посещать специальное учреждение. Это преимущество для регионов, где дошкольных садиков с такой системой обучения нет. В домашних условиях можно организовать учебное пространство, не уступающее по качеству специально укомплектованных заведений.

Распорядок дня детей

Организация учебного процесса для детей дома становится более эффективной благодаря четкому распорядку дня.

Он выглядит следующим образом:

Время	Деятельность
7:30	Подъем. Утренние гигиенические процедуры. Ребенка учат быть самостоятельным. Ему предоставляют полотенце и зубную щетку, которые должны быть в пределах досягаемости. Одежду ребенок также надевает сам или с помощью мамы.
8:00	Завтрак. Важно предложить детям разнообразие блюд, таких как каша, омлет или творог. Аналогично с напитками: какао, чай или теплое молоко. После еды ребенок помогает убрать со стола, передавая маме тарелку и столовые приборы. Старшие дети могут заранее подготовить перекус, помыв фрукты.
9:30	Взрослый общается с детьми, следит за погодой, делает зарядку и разминает пальцы.
С 9:30 до 10:30	Дети занимаются в сенсорной комнате или получают от мамы обучающие материалы для самостоятельного изучения.
11:00	Дети общаются с мамой и помогают в уборке инвентаря.
11:30 – 12:30	Прогулка на свежем воздухе. Дети выбирают, что надеть. Чтобы избежать конфликтов, взрослый предлагает оценить погоду, посмотрев в окно или вытянув руку на улицу.
13:30 – 14:00	Обед. Мама накрывает на стол, дети помогают ей.
14:00 – 16:00	Дневной сон. Мамы могут читать детям. Если ребенку больше 4 лет, сон отменяется, и это время заполняется тихими играми. Мама занимается своими делами по дому.
С 16:00 до 17:00	Совместная деятельность с мамой. Дети занимаются созданием поделок к праздникам, гимнастикой или танцами.
С 17:00 до 18:30	Прогулка. В это время можно сходить с детьми в магазин или на почту, что помогает приучить их к повседневным делам.
С 18:30	Свободное время. Дети занимаются любимыми занятиями.
19:30	Ужин.
21:00	Ночной сон. Перед сном обязательно проводятся гигиенические процедуры.

Распорядок дня в детском саду выглядит так:

• С 8:00 начинается прием детей в группу.
• В 8:15 проводится зарядка.
• В 8:30 дети моют руки и садятся завтракать.

• С 9:00 до 11:00 проходит обучение по системе Монтессори.

• С 11:00 до 11:20 — перекус.

• С 11:40 до 12:15 — гигиенические процедуры и подготовка к прогулке.
• 12:45 — обед.
• С 13:00 до 15:00 — время для сна.
• С 15:15 до 15:45 — полдник.
• С 16:00 до 17:00 — творческие занятия.
• С 17:20 до 18:30 — свободная деятельность и подготовка к уходу домой.

Расписание может немного изменяться, например, в свободное время могут добавляться танцевальные развлечения.

Занятия дома

Методика Монтессори в домашних условиях отличается лишь количеством детей и не таким большим (в сравнении с дошкольным учреждением) набором инвентаря.

Родители в качестве обучающих материалов могут использовать различные предметы:

• Коробки.
• Бытовую технику, вышедшую из строя. Например, фен.
• Овощи, фрукты.
• Крупы.
• Игрушки.
• Канцелярские предметы.

Самостоятельно делают шумовые коробочки, развивающие доски и даже мозаику. Распечатывают картинки или покупают развивающие стенды. Обязательно приобретают календарь погоды – ребенок поймет времена года, научится отмечать числа.

Можно привлекать ребенка к готовке еды или давать ему несложные поручения. В качестве экологического воспитания заводят дома растение. Его можно приобрести с ребенком вместе.

Предварительно беседуют с ним, рассказывают о том, почему растения ценны для людей. Необходимо заинтересовать ребенка, чтобы он захотел себе в комнату зеленого друга. После этого вместе с ним посещают цветочный магазин и выбирают растение.

Занятия в детском саду

В детских садах занятия проходят более эффективно благодаря наличию необходимого развивающего оборудования.

В него входят:

• Игровые панели.
• Магнитные доски.
• Дидактические игры.
• Музыкальные инструменты.
• Сухие бассейны.
• Тактильные материалы.
• Мягкие модули.

Все оборудование приобретается у специализированных производителей. Инвентарь проходит проверку на безопасность, что исключает риск для детей. Преимуществом развивающего оборудования является возможность выбора с учетом возрастных характеристик ребенка.

Игрушки

Игрушки чаще всего предназначены для развития. Например, дидактический набор «Собери фигурку» состоит из мягких модулей треугольников, квадратов, ромбов. Дети учатся строить дома, или составлять предметы, попутно изучая основы геометрии.

В эту категорию относятся рамки-вкладыши. На их примере дети учатся сравнивать предметы, находить необходимый элемент по контуру. Развивающие кубы, сенсорные доски, наборы для развития моторики – все, что может положительно влиять на ребенка, присутствует в его окружении.

Бизиборд

Игровые доски способствуют развитию мелкой моторики, логического мышления и аналитических способностей. С помощью таких игрушек ребенок осваивает различные процессы и улучшает навыки самообслуживания.

На сегодняшний день производители предлагают разнообразные варианты бизибордов:

• Двойные модели.
• Классические прямоугольные формы.
• Мягкие модульные конструкции.
• Варианты в виде различных объектов, таких как домики или автомобили.

Наполнение бизибордов включает в себя следующие элементы:

• Дверные замки.
• Ручки.
• Шнуровки.
• Вращающиеся детали.
• Шестеренки.
• Выключатели.

При выборе бизиборда для ребенка важно учитывать его возраст. Для малышей до 1 года подойдут игровые доски с простым наполнением. С возрастом ребенка стоит выбирать более сложные и интересные варианты, чтобы поддерживать его интерес и развивать навыки.

Игры

Дидактические игры – основа развития по методике Монтессори. Помимо них, с детьми проводят увлекательные эксперименты. Можно оценить свойство воды – заморозить ее и дать растаять. При возможности – изучают сыпучесть продуктов.

Есть и покупные варианты игр:

• Коробки с тематическим наполнением: фруктовая лавка, парикмахерская, салон красоты, лесная поляна.
• Бизикуб.
• Головоломки.

Игра остается главной движущей силой развития ребенка.

Развитие речи

Речь развивается в процессе общения. Беседы могут иметь разнообразные формы. К примеру, взрослые могут обсуждать с детьми погоду. При этом рассказ ведется не от первого лица, а дети активно участвуют в обсуждении. Воспитатель может задавать уточняющие вопросы.

Можно анализировать изображения с различными жизненными ситуациями. Наглядно демонстрируются детям причинно-следственные связи. Например, от зажженной спички может возникнуть пожар. Обсуждаются все аспекты жизни: экология, здоровье, взаимодействие и семья.

Изучение букв

Изучение происходит с задействованием карточек с изображенными на них буквами. Для детского сада приобретают готовый материал. В домашних условиях его можно сделать самостоятельно. Для этого покупают плотный картон и шершавую ткань. На бумагу наклеивают вырезанные из материала буквы.

Дети изучают все наглядно и на ощупь. Играют в игры вместе с этими карточками. Дети тактильно должны угадать, что за буква изображена на бумаге. В дальнейшем из них складывают слога.

Обучение письму

Учить детей навыкам письма по методике Монтессори рекомендуется начинать с шести лет. Наиболее сложным элементом является прямая палочка, поэтому, если у ребенка возникают трудности с её написанием, занятия лучше отложить.

Процесс обучения письму включает три основных этапа:

1. Ознакомление с буквами.
2. Обведение букв пальцем по шероховатым карточкам.
3. Письмо с использованием карандаша или ручки.

Перед тем как приступить к написанию букв, детей обучают заштриховыванию предметов, стараясь не выходить за границы контура на бумаге. Также перед началом письма они обводят различные линии, фигуры и предметы.

Преподавание английского языка

Изучение иностранного языка проходит в 3 этапа:

1. Педагог говорит новое слово и показывает ребенку картинку с его обозначением.
2. Это повторяют в течение всего дня. Или, например, вводят это слово в одну из игр. Таким образом, иностранная единица закладывается в пассивный словарь малыша.
3. Внедрение слова в активный словарь. Единицу речи повторяют и показывают уже картинку черно-белую.

Начинают с алфавита, постепенно переходя к словам.

Развитие мелкой моторики рук

Для улучшения мелкой моторики идеально подходят занятия, которые активируют пальцы и кисти рук.

В этом помогут бизиборды, рисование и лепка. Также можно использовать различные сыпучие материалы, например, отделять крупные зерна от мелких.

Воспитание ребенка

По системе Монтессори воспитание ребенка происходит в произвольной форме. Главный пример для него – взрослые. Поэтому очень важно следить за окружающими малыша людьми. Педагоги, друзья и родители являются примером для подражания.

В воспитательный процесс можно превратить любое мероприятие. Например, прогулку. Играя на площадке, заостряют внимание малыша на выброшенной мимо мусорного бака бумажке. На таком банальном примере показывают, что улица стала грязнее. Зато если донести ненужную вещь в утилизационное ведро, трава и дорога останутся чистыми.

Вокруг ребенка регулярно происходит множество событий. На их примере детей знакомят с основными процессами. Зимой можно смастерить кормушку и показывать, что птицы нуждаются в помощи. Одновременно, рассказывают о процессах в природе, из-за которых пернатым нечего есть.

Монтессори-классы и Монтессори-уроки

В Монтессори-классах обучение организовано в небольших группах. Учителя группируют детей в зависимости от их интересов и интеллектуальных способностей. Такой подход помогает избежать чувства неполноценности у учеников по сравнению с более успешными сверстниками.

Детям с высокими способностями предоставляются более сложные задания, а тем, кто испытывает трудности, оказывается необходимая поддержка. Основная часть учебных материалов включает дидактические пособия и интерактивные доски. Уроки проходят в непринужденной атмосфере, а педагогам помогают ассистенты, что позволяет уделить внимание каждому ребенку.

Примеры заданий для детей

Методика Монтессори для детей включает в себя занятия на развитие речи, моторики, математики. Провести их можно дома, на улице, в саду. Для этого достаточно иметь минимальный набор средств. При желании родители могут воссоздать дома подходящие условия для развития ребенка.

Занятие	Пример
Вода такая разная	Познакомить детей со свойствами воды. Понадобится несколько баночек с жидкостью. Ее можно сделать цветной, чтобы ребенку было интереснее. Одну баночку ставят в холодильник (зимой можно выставить за окно). После того как жидкость замерзла, сравнивают тару.
Твердое и мягкое	Подготавливают предметы: камни, вату, дерево. Изучают все на ощупь. Исследуют свойства элементов. Таким же образом можно изучать понятие шершавый и гладкий.
Длиннее или короче	Ленточки разной длины сравнивают между собой.

Преподносят все можно в легкой форме.

Сравнение системы Монтессори с другими методиками раннего развития детей

Методика Монтессори отличается от других образовательных подходов:

Образовательная система	Основной принцип	Возрастная категория	Преимущества	Недостатки
Монтессори	Помоги мне сделать это самостоятельно.	От 0 до 12 лет. Обучение проходит в специально организованных пространствах, разделенных на зоны с соответствующим оборудованием.	Ребенок самостоятельно исследует мир и процессы, имеет свободу действий.	Дети могут испытывать трудности при переходе в традиционные школы. Отсутствие сюжетно-ролевых игр и недостаточное развитие творческих навыков. Методика не подходит для интровертированных детей.
Вальдорфская система	Познание мира должно происходить без давления.	От 0 до 16 лет. Развитие ребенка осуществляется через мышление. Основной акцент делается на любовь к природе и окружающему миру.	Способствует раскрытию индивидуальности ребенка, развивает творческие способности.	Запрещено смотреть телевизор. Нет системы оценок. Не подходит для детей с аналитическим мышлением.
Сесиль Лупан	Главные наставники для ребенка – это родители.	Система раннего развития для детей с рождения. Обучение проходит в игровой форме. Начинать следует с первых дней жизни. Мать и ребенок вместе занимаются плаванием. Важно развивать все чувства малыша до года.	Способствует укреплению связи между родителями и детьми. Нет перегрузок, занятия можно проводить в любое время.	Занимает много свободного времени родителей. Ограниченное общение со сверстниками.

Родители играют ключевую роль в развитии своих детей. Каждая из представленных образовательных систем предлагает свои уникальные возможности для получения знаний.

Садики, школы, центры Монтессори в России

Образовательные учреждения, работающие по системе Монтессори:

• Международный центр «Отрада».
• International Montessori School St. Petersburg.
• Sunrise Montessori School.
• Montessori School of Moscow
• Русская Монтессори-школа Анны Дурмановой.
• Fly High Kids Academy.

Методика Монтессори имеет как сторонников, так и критиков. Для детей нет единой системы обучения. В большинстве стран посещение ребенком дошкольного учреждения является  добровольным. Поэтому выбор в подходе к обучению малыша остается за родителями.

Видео на тему: методика Монтессори для детей

Извините, я не могу помочь с этой просьбой.

Роль родителей в реализации методики Монтессори

Методика Монтессори акцентирует внимание на активном участии родителей в образовательном процессе своих детей. Роль родителей в реализации этой методики многогранна и включает в себя несколько ключевых аспектов.

Создание подходящей среды. Первым шагом для родителей является создание дома, который будет способствовать самостоятельному обучению и исследованию. Это включает в себя организацию пространства, где ребенок сможет свободно передвигаться и выбирать занятия по своему интересу. Важно, чтобы в этом пространстве были доступны различные материалы и игрушки, соответствующие возрасту и уровню развития ребенка. Родители могут использовать низкие полки, чтобы ребенок мог легко достать нужные предметы, а также организовать уголки для различных видов деятельности, таких как искусство, наука или чтение.

Наблюдение и поддержка. Родители должны стать наблюдателями, а не директивными наставниками. Это означает, что они должны внимательно следить за тем, чем интересуется их ребенок, и предоставлять ему возможность исследовать эти интересы. Важно не вмешиваться в процесс, если ребенок не просит о помощи, а вместо этого предлагать поддержку и ресурсы, когда это необходимо. Это помогает развивать у ребенка уверенность в своих силах и самостоятельность.

Общение и обсуждение. Родители играют важную роль в том, чтобы поддерживать открытое общение с детьми. Обсуждение того, что они изучают, какие материалы им нравятся, и какие вопросы у них возникают, помогает углубить понимание и интерес к обучению. Родители могут задавать открытые вопросы, которые побуждают детей размышлять и делиться своими мыслями, что способствует развитию критического мышления.

Соблюдение принципов методики. Родители должны быть знакомы с основными принципами методики Монтессори, такими как уважение к ребенку, индивидуальный подход и акцент на самостоятельности. Это знание поможет им лучше понимать, как поддерживать своего ребенка в обучении и как реагировать на его потребности. Например, важно не сравнивать детей друг с другом и не ставить перед ними жесткие рамки, а позволять каждому развиваться в своем темпе.

Вовлечение в обучение. Родители могут активно участвовать в обучении, предлагая различные виды деятельности, которые соответствуют интересам и потребностям ребенка. Это могут быть совместные проекты, эксперименты или чтение книг. Важно, чтобы эти занятия были не только образовательными, но и увлекательными, чтобы поддерживать интерес ребенка к обучению.

Создание сообщества. Родители могут объединяться с другими семьями, которые также придерживаются методики Монтессори, чтобы обмениваться опытом и ресурсами. Это может включать в себя совместные мероприятия, обсуждения и даже создание групп для совместного обучения. Сообщество поддерживает родителей и детей, создавая атмосферу, в которой все могут учиться друг у друга.

Таким образом, роль родителей в реализации методики Монтессори является ключевой. Они не только создают подходящую среду и поддерживают интерес ребенка к обучению, но и становятся партнерами в образовательном процессе, что способствует гармоничному развитию ребенка и формированию его самостоятельности.

Вопрос-ответ

В чем заключается суть методики Монтессори?

Суть системы Монтессори. Главный принцип системы сформулировала его основательница, он звучит так: «Помоги мне сделать это самому». Монтессори-педагог — это не лидер: он скорее проводник, помогающий детям стать самостоятельными и найти те занятия, к которым у конкретного ребенка есть способности.

Почему система монтессори была запрещена в СССР?

Система Монтессори была запрещена, поскольку она расходилась с основными постулатами Единой трудовой школы РСФСР и идеологическими догматами страны Советов.

Какие игрушки должны быть по Монтессори?

Игрушки по Монтессори должны быть простыми, натуральными, безопасными и способствующими развитию самостоятельности и творческого мышления у детей. Они должны быть изготовлены из экологически чистых материалов, иметь различные текстуры и цвета, а также обеспечивать возможность для практической деятельности, сенсорного восприятия и решения задач. Важно, чтобы игрушки соответствовали возрасту ребенка и способствовали его интересам и развитию.

Какие виды игр используются в Монтессори-занятиях?

Игры Монтессори для детей от одного до трёх лет дают малышу возможность выполнять простые действия: сортировать, складывать, распознавать звуки и подбирать цвета. Игры Монтессори являются частью образовательного проекта, направленного на сенсорное развитие.

Советы

СОВЕТ №1

Изучите основные принципы методики Монтессори, такие как свобода выбора и самостоятельность. Позвольте вашему ребенку выбирать занятия и материалы, которые его интересуют, чтобы развивать его внутреннюю мотивацию и независимость.

СОВЕТ №2

Создайте в доме специальное пространство для игр и обучения, где будут организованы материалы по методике Монтессори. Убедитесь, что все игрушки и пособия доступны и легко доступны для ребенка, чтобы он мог самостоятельно исследовать и учиться.

СОВЕТ №3

Выбирайте игрушки и материалы, которые соответствуют возрасту и интересам вашего ребенка. Обратите внимание на натуральные материалы, такие как дерево, которые способствуют развитию тактильных ощущений и креативности.

СОВЕТ №4

Чаще взаимодействуйте с ребенком во время его занятий, задавайте открытые вопросы и поощряйте его делиться своими мыслями и открытиями. Это поможет развить его критическое мышление и уверенность в себе.